Es macht klick

Text 1:

Schreibe einen Antrag an die Schulleitung, damit du eine Woche frei bekommst, um ein Ferienlager zu leiten.

Text 2:

Schreibe einen Brief im Namen der Klasse, um die Eltern zu einem selbstgekochten Abendessen einzuladen.

Text 3:

Verfasse ein Bewerbungsschreiben für einen Sommerjob in einer Eisdiele.

Text 4:

Bedanke dich bei einem Onkel für ein Geschenk.

Text 5:

Schreibe einen Trauerbrief an eine Nachbarin, deren Hund gestorben ist.

Für Schüler:innen: «ChatGPT – Die besten Prompts für Schüler:innen»

Für Lehrpersonen: Prompt Library auf «AI for Education»

- There's An AI For That

- Futurepedia

Bewerte diesen Aufsatz nach den folgenden Kriterien (Klarheit, Struktur, Originalität usw.) auf einer Skala von 1 bis 6 Punkten (6 = beste Note) und begründe deine Bewertung.

Analysiere und vergleiche das Buch [...] von [...] mit dem Film [...] von [...]. Analysiere Figuren, Orte,Themen, Handlungen, Botschaften und so weiter.

Dieses Wochenende regnet es: Schlage mir 20 mögliche Freizeitaktivitäten vor.

Wirf keine Kleider weg!

Entdecke die Freude am Upcycling in unserem kreativen Mode-Workshop. Bring Kleidung, die du nicht mehr trägst, und lass uns zusammen mit den verfügbaren Materialien neue, einzigartige Stücke gestalten. Bei uns kannst du deine Kreativität frei entfalten. Mache aus alten Kleidern etwas ganz Neues und trage so zu einer nachhaltigeren Welt bei. Keine Vorerfahrung ist nötig, nur deine Begeisterung und ein paar alte Lieblingsstücke!

Serien-Junkies

Welche Serien schaut ihr? Wir diskutieren, warum sie beliebt sind und fragen uns, was unsere Vorlieben über uns aussagen.

Alkoholfreie Drinks erstellen

Wir mixen coole Drinks:

- mit Fruchtsäfte mit Papierdekorationen - mit Lebensmittelfarbe

- mit Überraschungseffekten (Nebel!)

Er beisst nicht!

Was machen, wenn ein Hund dir Angst macht? Wie reagieren? In mein Worksop lerns du wie mit Hunde umgehen

Sagt die Warheit: wie oft gibt Ihr Texte ab, die noch Rechtschrieb- und Gramatikfehler enthalten? Wie oft sagt euch euer innere Schweinehund, dass ihr schon genug Zeit in eine Arbeit gesteckt habt und man sie auch mit ein paar Fehler abgeben kan?

I have visited my oncle yesterday.

But I made a tall mestake while dinner: their was one peace of cake left and I eated it. Its not very polite, I know. And it brings my uncle on the palm.

Je sui alle a ma maison. La jé vu un film interessand.

Ser gerter Her Monn

When ich heut vorbei komme, mochte ich gärn alle ire welpen sehen, net nur Mandy. Klappt das? danke und herzige grussel, Sra.

Simone telefona a Laura. Ma lei non risponde. C’è invece una voce registrata su nastro, che dice: «È il 592241, lasciate un messaggio dopo il segnale acustico e sarete richiamati». Simone parla. La implora di perdonare. Di farsi viva. Dice parole d’amore. Il secondo «bip» lo costringe a riattaccare. Laura non richiama. Simone ritelefona. Ancora quella voce. Aspetta, poi lascia un altro messaggio, accorato. E poi uno ogni ora, per dieci giorni. Anche di notte. Tanto non dorme, Simone, perso d’amore per Laura. La cerca a casa, al lavoro. Sparita. Resta solo un numero di telefono. E una voce registrata. Dopo la quale inizia un breve vuoto da riempire di parole. Parole preparate in precedenza, per utilizzare meglio quello spazio. Un numero e quella voce. Non quella di Laura, a ben pensarci. La voce di una donna diversa. Strana, incorporea. Simone la sente ancora a lungo. Continua a telefonare a Laura per settimane. Ma a intervalli più lunghi. Poi una volta al giorno. Infine guarisce, dimentica. Non telefona più. Passano altri giorni, settimane. È notte quando il telefono squilla. Simone risponde, il cuore in gola. Una voce strana, incorporea e supplichevole: «È il 592241, lasciate ancora un messaggio dopo il segnale acustico». Citazione da: Gabriele Romagnoli, “Navi in bottiglia”, 1993

Simone ruft Laura an. Aber sie antwortet nicht. Stattdessen ist eine Stimme vom Band zu hören, die sagt: «Hier ist 592241, hinterlassen Sie eine Nachricht nach dem Signalton und Sie werden zurückgerufen». Simone spricht. Er bittet sie um Vergebung. Zum Auftauchen. Sie spricht Worte der Liebe. Der zweite Piepton zwingt ihn zum Auflegen. Laura ruft nicht zurück. Simone wählt erneut. Wieder diese Stimme. Sie wartet, dann hinterlässt sie eine weitere Nachricht, die von Herzen kommt. Und dann jede Stunde eine, zehn Tage lang. Auch nachts. Er schläft sowieso nicht, Simone, verloren in der Liebe zu Laura.

Er sucht sie zu Hause, bei der Arbeit. Verschwunden. Es bleibt nur eine Telefonnummer übrig. Und eine aufgezeichnete Stimme. Danach entsteht eine kurze Lücke, die mit Worten gefüllt werden muss. Worte, die im Voraus vorbereitet wurden, um den Raum besser zu nutzen. Eine Nummer und diese Stimme. Nicht Lauras, wenn ich es recht bedenke. Die Stimme einer anderen Frau. Seltsam, unkörperlich. Simone hört sie noch lange Zeit. Sie ruft Laura wochenlang immer wieder an. Aber in größeren Abständen. Dann einmal am Tag. Schließlich heilt sie, vergisst. Sie ruft nicht mehr an. Es vergehen weitere Tage, Wochen. Es ist Nacht, als das Telefon klingelt. Antwortet Simone, das Herz in der Kehle. Eine fremde, körperlose, flehende Stimme: «Hier ist 592241, bitte hinterlassen Sie eine Nachricht nach dem Ton.»

Simon* ruft Laura an. Aber sie meldet sich nicht. Stattdessen ist eine Stimme auf dem Band zu hören, die sagt: «Hier ist die Nummer 592241, bitte hinterlassen Sie eine Nachricht nach dem Signalton. Sie werden zurückgerufen». Simon spricht. Er bittet sie um Verzeihung. Er bittet sie, sich zu melden. Er spricht von Liebe. Der zweite Signalton zwingt ihn aufzulegen. Laura ruft nicht zurück. Simon ruft sie wieder an. Wieder diese Stimme. Er wartet, dann hinterlässt er wieder eine verzweifelte Nachricht. Jede Stunde hinterlässt er eine Nachricht, zehn Tage lang. Auch nachts. Er schläft sowieso nicht, Simon, vor Liebeskummer.

Er sucht sie zu Hause, bei der Arbeit. Aber sie ist verschwunden. Es bleibt nur eine Telefonnummer und eine Stimme auf dem Band, gefolgt von einer Stille, die mit Worten gefüllt werden muss. Worte, die er sich vorher zurechtgelegt hat, um die Sprechzeit besser zu nutzen. Es bleibt die Nummer und die Stimme. Nicht Lauras, wenn er es sich recht überlegt. Es ist die Stimme einer anderen Frau, eine fremde, körperlose Stimme. Simon hört ihr lange zu. Er ruft Laura wochenlang immer wieder an, die Abstände werden größer, bis er nur noch einmal am Tag anruft. Schließlich heilt er und vergisst sie. Er ruft nicht mehr an. Wieder vergehen Tage, Wochen. Es ist Nacht, als das Telefon klingelt. Simon nimmt ab, das Herz klopft ihm bis zum Hals. Eine fremde, körperlose, flehende Stimme sagt: «Hier ist die Nummer 592241, bitte hinterlassen Sie noch eine Nachricht nach dem Signalton».

*Simone ist ein italienischer Männername und entspricht dem deutschen «Simon».

- the wrong end of the stick

- to beat around the bush

- bed of roses

- can’t see the forest for the trees

- don’t amount to a hill of beans

- go out on a limb

- hear (something) through the grapevine

- in clover

- to knock on wood

- to make hay

- mother nature

- no tree grows to the sky to put down roots

- pushing up daisies

- nip something in the bud

- stick-in-the-mud

- too many to shake a stick at

Manche Redewendungen gibt es so auf Deutsch nicht. Falls vorhanden, wird die deutsche Version kursiv angegeben.

- das falsche Ende der Fahnenstange
Deutsch: etwas in den falschen Hals bekommen

- um den heißen Brei herumzureden

- ein Bett aus Rosen
Deutsch: auf Rosen gebettet sein

- Sie sehen den Wald vor lauter Bäumen nicht

- sind keinen Pfifferling wert

- sich in eine Sackgasse begeben

- hören (etwas) durch den Weinstock
Deutsch: etwas durch die Buschtrommel erfahren

- im Klee
Deutsch: wie die Made im Speck

- auf Holz zu klopfen

- Heu machen
Deutsch: sich eine goldene Nase verdienen

- Mutter Natur

- kein Baum wächst in den Himmel um Wurzeln zu schlagen

- Gänseblümchen hochschieben
Deutsch: Die Radieschen von unten betrachten

- etwas im Keim zu ersticken

- ein Stock im Dreck
Deutsch: ein Spassverderber

- zu viele, um einen Stock zu schütteln

Mit diesem Tool kannst du Korrekturen gut visualisieren und zudem festlegen, wie stark die Korrektur sein soll.

Readlang: Mit diesem Tool kannst du jede Webseite lesen! Jedes Wort ist anklickbar und wird in deine Muttersprache übersetzt. Hier ein Beispiel.

Wenn du dich zusätzlich auf Readlang.com einloggst, kannst du alle angeklickten Wörter noch einmal anschauen und sie einüben. Zudem kannst du Texte hochladen, die nicht im Internet zu finden sind, und auch dafür eine Übersetzung erhalten.

Auch Videotranskriptionen sind möglich, hier ein Beispiel.

Wenn du den Chrome-Browser nutzt, um auf Netflix oder Youtube Videos zu schauen, kannst du das Add-On Language Reactor nutzen. Dieses Video gibt dir eine Übersicht. Aber das Tool kann noch viel mehr (bspw. Dialogpassagen übersetzen und nachsprechen, angeklickte Wörter dauerhaft einfärben, Wortlisten erstellen, Sprechgeschwindigkeit anpassen usw.).

Limburg, Anika et al. (6.2023). Zehn Thesen zur Zukunft des Schreibens in der Wissenschaft. Hochschulforum Digitalisierung.

Zweig, Katharina (21.12.2022). ChatGPT in der modernen Lehre, Impulsvortrag von Prof. Dr. Weßels an der RPTU (Video).

Rademacher, Martin (10.2.2023). ChatGPT in Hochschulen, Interview mit Doris Weßels. Hochschulforum Digitalisierung (Video).

Deutsche Gesellschaft für Hochschuldidaktik (27.1.2023). Was ist ChatGPT und wie funktioniert es? – Und welche ähnlichen Tools gibt es? Impulsvortrag von Doris Weßels (Video).

Spannagel, Christian (V 2.2, 1.10.2023). Rules for Tools. Universität Basel.

Universität Basel (4.2023). Leitfaden «Aus KI zitieren».

Gimpel, H. et al. (2023). Unlocking the Power of Generative AI Models and Systems such as GPT-4 and ChatGPT for Higher Education: A Guide for Students and Lecturers. Universität Hohenheim.

Abteilung Lehrentwicklung der Universität Zürich. (2.2024). KI und Leistungsnachweise. Universität Zürich, Teaching Tools.

Döbeli, Beat: ChatGPT & Co. und Schule. Schulisches.

Wampfler, Philippe: Schule Social Media.

Lechner, R. et al.: Web2-Unterricht.

Weller, Adrian (13.7.2021). On the Dangers of Stochastic Parrots: Can Language Models Be Too Big? Keynote von Emily Bender beim Alan Turing Institute (Video).

Alpiger, Sina (26.03.2023). «Prüfungen mit ChatGPT zu schreiben, ist okay» – Studentin packt aus. Watson.ch.

Flick, Manuel: ChatGPT-Guide.

Pölert, Hauke: Unterrichten. Digital. Lernen mit digitalen Medien.

Fobizz: Online-Kurse.

KI-Campus: Online-Kurse.

Döbeli, Beat: ChatGPT & Co. und Schule. Schulisches.

Virtuelles Kompetenzzentrum: «Künstliche Intelligenz und wissenschaftliches Arbeiten». Forschungs- und Entwicklungszentrum Fachhochschule Kiel.

Wampfler, Philipp (10.3.2023): «KI-Text-Tools verstehen: Sie funktionieren wie Autofokus».

Henning, Urs (28.8.2023): «KI-Schreib-Tutor PEER».

Renée Lechner (21.5.2023): «Kahoot! in 5 Minuten. ChatGPT macht’s möglich».

Henning, Urs (2.4.2023): «Mit PDFs chatten».

Alloatti, Sara und Martini, Letizia (2021): Maschinelle Übersetzungstools im Fremdspra­chenunterricht: Einführung mit Unterrichtsbeispielen für das Fach Italienisch.

Schwarzenbach, Robin (22.11.2023). Chat-GPT im Unterricht: Wenn sich Schüler mit Goethes Gretchen besprechen. NZZ Online.

Henning, Urs (2.4.2023): «Mit PDFs chatten».

Limburg, Anika et al. (6.2023). Zehn Thesen zur Zukunft des Schreibens in der Wissenschaft. Hochschulforum Digitalisierung.

Tobor, Jens (7.2.2024): Leitlinien zum Umgang mit generativer KI. Hochschulforum Digitalisierung (Blickpunkt).

Alloatti, Sara und Martini, Letizia (2021): Maschinelle Übersetzungstools im Fremdspra­chenunterricht: Einführung mit Unterrichtsbeispielen für das Fach Italienisch.

Friedrich, J.-D., Tobor, J., Wan, M. (2024). 9 Mythen über generative KI in der Hochschulbildung. Hochschulforum Digitalisierung (Diskussionspapier Nr. 23).

Beat Döbeli (7.4.2023): «Warum soll ich lernen, was die Maschine (besser) kann?».