Das System«Schule» ist herausgefordert. Und ein bisschen Kosmetik reicht bei weitem nicht. Der Ruf nach einer«neuen Lernkultur» ist denn auch nicht zuüberhören. Aber wie kann«neues» schulisches Lernen organisiert sein? Wie kann mit der zunehmenden Vielfalt umgegangenwerden? Wie sieht die Rolle der Lehrpersonen aus? Die Wissenschaft liefert einige Antworten. Aber es gibt auch Forschung zum Anfassen– alltagspraktische Beispiele. Eines davon: das Institut Beatenberg in derSchweiz. Hier ist seit vielen Jahren ein personalisiertes Lernkonzept entwickelt und perfektioniert worden, das zeigt: Es geht auch anders.Ganz anders. Und entsprechend hat«Beatenberg» weitherum Schule gemacht.Das vorliegende Buch ist entstanden aus einer internen Arbeitsgrundlage.Damit möglichst alle das Gleiche meinen, wenn sie vom Gleichen sprechen, hat das Institut sein Lernkonzept und die verschiedenen Instrumenteimmer möglichst präzis in Worte zu fassen versucht. Das hat zu einer Art Handbuch geführt. Und nun zu diesem Buch– mit detaillierten Beschreibungen, Begründungen und Beispielen.