In der Deutschschweiz gibt es immer mehr Tagesschulen, die Unterricht und Betreuung unter einem Dach anbieten. Welche Chancen ergeben sich dadurch? Welchen Herausforderungen müssen sich die Akteur*innen von Tagesschulen stellen? Welche Implikationen haben die Veränderungen bei der Betreuung über Mittag oder bei den Hausaufgaben? Und welche Möglichkeiten gäbe es für die Weiterentwicklung von Tagesschulen? Dieser Band nimmt die Institution Tagesschule im Hinblick auf die drei Themen Akteur*innen, Kontexte und Perspektiven in den Fokus.